【专业介绍】低空飞行器装备技术专业

一、专业简介

低空飞行器装备技术专业（专业代码：460207）培养掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，立足豫晋陕等中部城市社会经济发展的总体要求，及时掌握本专业领域的新技术、新工艺、新规范，面向通用设备制造业、专用设备制造业、低空飞行器相关设备制造、低空飞行器修理等行业的相关设备设计制造、装配调试和维修技术人员岗位（群），能够从事低空飞行器设备设计制造、航空电气安装调试、航空仪表装配、运行维护、销售与技术支持等工作的高技能人才。    二、主要课程

电工电子技术、机械制图与计算机绘图、无人机系统导论、C语言程序设计、机械基础、传感器与检测技术、空气动力与飞行原理、低空飞行器结构与系统、低空飞行器装备与调试技术、低空飞行器检测与维护技术、单片机应用技术等。

三、毕业去向

（一）低空飞行器制造企业

从事无人机、轻型航空器等低空装备的整机装配、零部件加工、机电系统集成与调试检测，保障飞行器生产制造与质量合格。

（二）通用航空与低空运营企业

承担低空飞行器机务维修、日常检测、故障排查及飞行保障工作，为植保、巡检、物流、应急救援等低空作业提供技术支撑。

（三）低空装备运维与技术服务企业

负责低空飞行器及机载设备、地面系统的运维调试、售后技术服务与操作培训，保障低空装备安全稳定运行。

四、就业岗位

无人机装配工程师、无人机调试工程师、无人机机务维修工程师、无人机飞控技术员、无人机巡检作业工程师、无人机系统运维工程师、无人机售后技术支持工程师、无人机测试工程师、低空装备生产技术员、低空设备销售工程师等岗位。

五、办学特色

低空飞行器装备技术专业进行深度产教融合，特色为 “三方协同、精准对接、全链条赋能” 三大核心，具体体现为：

（一）“协会-院校-国企”三位一体，构建权威协同育人体系

专业打破传统校企合作模式，形成中国 AOPA 无人机产教融合专业委员会（行业权威）、三门峡职业技术学院（教育主体）、三门峡国控科技有限公司（产业载体）的三方联动机制。协会提供行业标准、前沿技术认证与资源支持，院校负责教学体系搭建与人才培养，国企输出岗位需求、实训场景与就业渠道，三者各司其职又深度融合，从专业申报、课程设置到实训就业全流程形成闭环，确保人才培养与行业需求、企业标准精准对齐。

（二）需求导向精准对接，实现“教学-产业”无缝衔接

专业以区域低空经济产业需求为核心锚点，聚焦国企在低空飞行器运维、通航服务等领域的迫切人才缺口，推行 “订单式培养”模式。课程体系强化核心技术实训与实操能力培养，同步融入行业认证规范与企业岗位标准，既避免教学与产业脱节，又通过 “共建实训基地、联合技术研发” 等形式，实现 “教学内容匹配岗位需求”，精准解决企业人才痛点。

（三）“双师 + 实训 + 研发”多维赋能，夯实实践教学根基

在师资建设上，通过 “专家讲座、企业骨干驻校授课” 共建“双师型”团队，融合院校教学经验与行业/企业实操能力；在实践平台上，依托院校现有实训基地升级共建，打造“实训就业一体化平台”，为学生提供真实产业场景的实操训练。

 

市属国企低空学科共建专项座谈会

六、实验实训室

   

    全集成自动化实验室             先进制造虚拟仿真实训中心

   

单片机原理与接口技术实验室            可编程控制技术实验室          

   

电机拖动实验室                     机器人工程实验室

七、师资团队

教研室共6名专任教师，其中，副教授3名，企业聘请工程师1名，4名教师获硕士学位，3名教师为双师型教师，具有丰富的教学和实践经验。团队教师本着“教学促科研，科研出成果，成果促比赛，比赛促教学”的原则，通过主持课题、课程建设、指导学生参加比赛，锻炼成为一支业务能力强、团结协作、锐意进取的优秀团队。近五年，团队教师已在国家级CN期刊发表论文40余篇，主持参与省级课题10余项，主持参与省级校级精品资源共享课程、在线课程、课程思政建设3项，带领学生参加互联网+、移动互联及挑战杯各种大赛，分获省级一二三等奖数次。团队每位教师都多次获得学校优秀教师及教学质量优秀奖。

八、咨询老师及电话

杨老师15939871766

潘老师 13613980981